PROJEKTE
Schüler:innen machen Museum
Erinnerungslinien als Graphic Novel
Ausstellungsprojekt des Heinrich Schliemann Gymnasiums Fürth (14.9.-27.6.2026)
Mit dem Ziel, verblasste Erinnerungen und historisches Wissen ins heutige Bewusstsein zu holen, entwickelte die Klasse 11c des Heinrich-Schliemann-Gymnasiums gemeinsam mit dem Jüdischen Museum Franken eine Graphic-Novel-Ausstellung. Darin setzten die Schüler:innen Geschichten jüdischer Persönlichkeiten aus Fürth zeichnerisch um.
Sie recherchierten in der Dauerausstellung und Bibliothek zu Suzanne und Werner Gundelfinger, Julius Hirsch, Martha und Lotte Krautheimer, Rabbiner David Spiro, Ruth Weiß sowie Frieda und Alfred Davidson. Auch die Geschichte des Museumsgebäudes, einst Wohnhaus der Druckerfamilie Fromm, wurde einbezogen.
Fortsetzung des Projekts:
„Audiowalk Jüdisches Leben in Fürth“ mit Biographien zu bekannten jüdischen Personen in Fürth
Was verband Rudolf Benario und Ernst Goldmann, Gründer des Fürther Kanu-Clubs, bevor sie 1933 als politische Gegner der Nationalsozialisten und als Juden verhaftet, verschleppt und ermordet wurden? Und warum begann Werner Gundelfinger nach 1945 Judaika aus Franken zu sammeln, als kaum jemand an jüdisches Leben in Deutschland glaubte?
Diesen Fragen widmet sich der Audiowalk „Jüdisches Leben in Fürth“, entwickelt von Schüler:innen eines P-Seminars des Helene-Lange-Gymnasiums. Nach einer ersten preisgekrönten Version setzten sich weitere Schüler:innen ein Jahr lang intensiv mit der jüdischen Geschichte Fürths auseinander, begleitet vom Jüdischen Museum Franken und dem Jugendmedienzentrum Connect.
Entstanden ist ein Audiowalk mit elf Stationen zu Biografien wie Ruth Weiss, Lotte Krautheimer, Werner Gundelfinger, Alfred und Frieda Davidson, Jakob Wassermann sowie Benario und Goldmann. Er ist über die App „Playing Culture“ sowie als Podcast auf Spotify verfügbar.
Prämiertes Projekt:
Audiowalk Jüdisches Leben in Fürth
Der von den Schüler:innen eines P-Seminars im Schuljahr 2022/23 in Kooperation mit dem Jugendmedienzentrum Connect und dem Jüdischen Museum Franken entwickelte Audiowalk „Jüdisches Leben in Fürth“ führt zu sechs wichtigen historischen Orten.
Von der Bayerischen Landeszentrale für neue Medien ist der Audiowalk mit dem „Mach Dein Radio Star-2023“ in der Kategorie „P-Seminar“ (Oberstufe) ausgezeichnet.
Das denkt die Jury: „Der Audiowalk ist vielseitig aufbereitet und authentisch lebendig und akustisch ansprechend gestaltet, wobei der thematisch und stilistisch anspruchsvolle Beitrag sehr professionell umgesetzt wurde – es fühlt sich wirklich an wie eine Zeitreise.“
Die Links zum Audiowalk:
2023 P-Seminar | Themen | machdeinradio
Auf den Spuren Jakob Wassermanns in Fürth – Playing Culture History: Local Based Game zur Entdeckung jüdischer Geschichte in Fürth
Playing Culture History – 150 Jahre Jakob Wassermann: Bei diesem Kooperationsprojekt des Jugendmedienzentrums Connect mit dem Jüdischen Museum Franken und der Jakob Wassermann Schule Fürth haben Schüler:innen ein sogenanntes „Local Based Game“ entwickelt, das sich in einzelnen Spots mit verschiedenen Orten in Fürth beschäftigt, die einen Bezug zu Jakob Wassermann haben. Die Schüler:innen haben sich in Kleingruppen mit Jakob Wassermann auseinandergesetzt und Spielaufgaben entwickelt. Diese wurden anschließend in die espoto-App eingefügt und als digitale Schnitzeljagd „Playing Culture History“ spielbar gemacht.
Eine kurze Einführung zum Schüler:innen-Projekt gibt es in diesem Hörbeitrag: Projektvorstellung.
Ausgewählte Hör- und Videobeiträge:
Ehemalige Schule Jakob Wassermanns in der Hirschenstraße
So installiert ihr euch die App:
Das Local Based Game „Playing Culture History“ startet ihr hier:
Leichte Sprache:
Kooperation mit dem Institut für Fremdsprachen und Auslandskunde
Um Texte zu Ausstellungsobjekten Besucherinnen und Besuchern in Leichter Sprache zugänglich zu machen, kooperierte das JMF Fürth mit dem Institut für Fremdsprachen und Auslandskunde (IFA) bei der Universität Erlangen-Nürnberg.
Leichte Sprache ist besonders barrierefrei und niedrigschwellig. Davon profitieren Personen, die z. B. dabei sind, Deutsch zu lernen, eine Leseschwäche oder kognitive Einschränkungen haben. Im Rahmen eines Seminars am Institut für Fremdsprachen und Auslandskunde in Erlangen beschäftigen sich Studierende mit der Übersetzung von Texten in Leichte Sprache. Als Projektarbeit haben sie zu Ausstellungsobjekten und Räumen im Jüdischen Museum Franken in Fürth Texte in Leichter Sprache verfasst, die künftig Besucher:innen des Museums zugänglich sein werden.
Die Studierenden bieten zudem eine Sonderführung im Kontext des Deutschen Diversity Tages in Leichter Sprache an. Die Führung findet am 28. Mai 2024 um 15.30 Uhr statt.
Texte in Leichter Sprache zu den Ausstellungsobjekten und Räumen:
Schüler:innen machen Museum
LEBKUCHEN & DAVIDSTERN
jüdisch in Nürnberg
Eine Ausstellung von Schüler:innen des Hans-Sachs-Gymnasiums Nürnberg im JMF Fürth
27.10.23 – 17.04.24
„Viele Menschen haben wenige Berührungspunkte mit dem heutigen Judentum. Manchen fallen zum Thema ‚Juden‘ nur Stereotype ein.“ So beschreiben die Schüler:innen des P-Seminars des Hans-Sachs-Gymnasiums in Nürnberg ihre Motivation, gemeinsam mit dem Jüdischen Museum Franken eine Ausstellung zu konzipieren, die auf jüdisches Leben und jüdische Menschen in
unserer Region neugierig machen soll. In der Ausstellung „Lebkuchen & Davidstern – jüdisch in Nürnberg“ geben die Schüler:innen eine Übersicht ihrer Erkenntnisse und Recherchen. Zu sehen ist die Ausstellung im Jüdischen Museums Franken in Fürth.
Jüdisches Leben heute: Vielfältig und facettenreich
Die ausgestellten Texte und Exponate vermitteln unterschiedliche Einblicke in das Leben von Jüdinnen und Juden, die heute in Nürnberg leben. Unter den
Interviewpartnerinnen und -partnern waren unter anderem die Nürnberger
Stadträtin Diana Liberova und Rabbiner Steven Langnas. Auch die Psychologin Esther
Hadar, der Kantor der IKGN, Yonatan Amrani, und Schüler des Gymnasiums wurden
befragt.
Neben originellen Details wie Rezepten von Lieblingsgerichten und persönlichen
Gegenständen werden in der Ausstellung auch die individuellen Lebenseinstellungen
der Befragten vor dem Hintergrund ihres unterschiedlichen Alters, Geschlechts, ihrer
Herkunft und religiösen Ausrichtung deutlich.
